ابنتي نموذج الدور

بينما كنت أسير في مدرسة لي الابتدائية الابتدائية لقضاء الإجازة ، جاءت الذكريات فيضان مرة أخرى - لحظات حلوة لا أزال أمتلكها أكثر من ذلك ، ولحظات حلوة للغاية ، أحاول اللحاق بها ننسى.

لقد شغلت مقعدًا في القاعة وشاهدت الفصل الدراسي الثاني ، ثم لي ومعلمهم. فرحة الأطفال ، حيث أخذوا مكانهم على المبيضين ، انقلبت ، وبدأ الثرثرة في ملء الغرفة. كانت لي تتجول بهدوء ، وتُمسك بشفتيها ، وعينان تجرأان على الفصل حتى لا يرقيا.

على الرغم من أنها كانت تتطوع مع الأطفال لأكثر من عام ، إلا أنني ما زلت مندهشًا من التحول من صانع المشاكل إلى قدوة إيجابية. إذا أخبرني أحدهم أن ابنتي ستكون مسؤولة عن مراقبة الفصل الدراسي الثاني " السلوك وسلوكهم أثناء المسرحية ذاتها التي أساءت معاملتها ، كنت سأقول لهم كانت المكسرات.

مسرحيات المدرسة الابتدائية كانت تعذيباً لي. في كثير من الأحيان جلست في الحاضرين أراقبها تشعر بالملل وقررت أن قضاء بعض الوقت في جارتها كان أكثر متعة. أولاً ، بدأت في سحق زميلها الفاعل ، ثم تهمس في أذنها ، مما تسبب في افتقاد كل منهما أو نسيان خطوطهما. إذا لم يكن جارها متقبلاً ، التفتت لي إلى الصف ووجدت شخصًا آخر يشعر بالملل. إذا فشل ذلك ، فستبحث عني وتلويح ، فتجذب انتباه الجميع إلي. غرقت في الأسفل وأدخل في مقعدي ، على أمل ألا يعلم أحد أنني كنت أم تلك الفتاة "التي تدمر مسرحية العطلة".

أنا أعرف الآن أن يسأل طفل مع ADHD و SPD الجلوس بلا حراك خلال مسرحية مدتها 30 دقيقة تلعب فيها دورًا بسيطًا ، إن وجدت (لأنها لا تستطيع تذكر الخطوط أو التركيز) ، فهي مجنونة. لكن في ذلك الوقت ، شعرت أن تصرفاتها كانت خطأي ، وأخشى أن تسقط لي في أي لحظة من المبيضين ، مع جارتها معها. تخيلت أن جميع الأمهات الأخريات ينظرن إلي على أنها "أمي السيئة" التي لم تستطع التحكم في طفلها.

في أيلول (سبتمبر) الماضي ، شعرت بسعادة غامرة عندما شغل منصب لي كمتطوع في الصف الثاني لتدريس الفنون تم توسيعه إلى منصب يومي كمساعد تعليمي ، مما يمنحها الفضل في مدرستين ثانويتين الاختيارية. ما لم أكن أراه هو كيف خدمت إعاقاتها في الصف الثاني.

قال لي: "أعرف طريقة تفكير كارلوس يا أمي". "قد يعتقد البعض الآخر أنه طفل سيئ ، لكنه يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه! إنه يجعلني أضحك بشدة ، ولكن بعد ذلك أخبره أنه استمتع بوقته وحان وقت قراءته ".

قريباً ، رأى المعلم فائدة العمل مع لي مع الأطفال الذين كافحوا مع القراءة والرياضيات. بعد المدرسة ، لم تستطع لي ، التي قضت معظم أيامها وهي تقفز في السيارة وتحاول أن تنسى وجود المدرسة ، الانتظار حتى تخبرني بجميع اللحظات الثمينة مع "أطفالها".

كنت أتمنى ، عندما كنت أمي في مسرحية الصف الثاني ، كان بإمكاني الحصول على كرة بلورية لرؤية المستقبل. إذا كنت أعرف فقط أن سلوك لي خارج عن السيطرة سيوجهها إلى فهم أعمق ل ADHD و SPD ويكون تم توجيهي إلى الرغبة في مساعدة الآخرين الذين يواجهون نفس التحديات ، كان بإمكاني استبدال كلمة "أمي السيئة" بـ "أنت فقط انتظر وانظر ، أمي."

قبل بدء المسرحية مباشرة ، سارت لي في اتجاه لي وأشار إلى كارلوس ، الذي كان يصطدم بالصبي بجانبه. ضحكت وهمست ، "أذكرك بشخص ما؟"

تم التحديث في 1 فبراير 2018