عزيزي ADDitude: ما هي الاستراتيجيات السلوكية الجديدة التي يمكننا تجربتها؟

ADDitude الأجوبة

من الرائع أن تعمل على توفير الاتساق بين المدرسة والمنزل. ومع ذلك ، إذا كان روتينك في المنزل يعتمد على السلوك في المدرسة، أنت مفقود معلومات مهمة كل يوم. ربما يمكن لمعلم طفلك إرسال رسالة بريد إلكتروني إليك تتضمن معلومات من مخطط السلوك في نهاية اليوم ، أو التأكد من وضعها في حقيبة ظهر طفلك قبل أن تعود إلى المنزل. التحدث مع المعلم والعمل معا لإيجاد حل. إذا كان لديك IEP / 504 ، فيمكنك تضمين طرق اتصال محددة كإقامة. بمجرد أن تبدأ في تلقي هذه المعلومات على أساس منتظم ، فأنت على استعداد لإيجاد طريقة لمكافأتها أو تحديد النتائج على الفور.

كتب بواسطة ايلين بيلي
كاتب مستقل ، مؤلف متخصص في اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والقلق والتوحد

ADDitude الأجوبة

ابني أيضًا في الصف السابع ويكافح حقًا. ليس لدى أساتذته أدنى فكرة ، رغم محاولاتي المستمرة لتعليمهم.

طلب تحليل السلوك الوظيفي (FBA) وخطة التدخل السلوكي الناتجة (BIP). سوف يكون FBA اجتماعًا ييسره أخصائي سلوك ويجب أن يكون جميع المعلمين حاضرين. سيقوم الأخصائي بتتبعها من خلال السلوكيات ومعرفة المشغلات والفوائد المتصورة لكل منها ثم إنشاء استراتيجيات لإدارة وتغيير السلوكيات. تدخل هذه الاستراتيجيات في BIP التي يمكن الرجوع إليها في IEP.

يجب أن تكون هذه عملية تنويرية للمعلمين (منفتحون على أي حال). حصل ابني على درجة FBA في الصف الرابع عندما كان لديه معلم بشع للغاية لدرجة أنه تعرض للانهيار بعد ذلك عدة أشهر من عدم قدرتها على تلبية توقعاتها الصارمة - فقط الانهيار الذي واجهه مدرسة.

لقد طلبت فقط أن نقوم به FBA و BIP جديدين له من أجل معالجة بعض الإبطال والقلق والأفكار العالقة (لديه مرض التوحد أيضًا) ، ونقص كبير في الأداء التنفيذي. آمل أن يؤدي ذلك إلى إشراك أساتذته في النهاية. يعاني ابني من معدل ذكاء عالٍ ، لذلك يعتقدون جميعًا أنه "قادر" تمامًا إذا كان يهتم فقط بالنجاح. أرغ !!!

فيما يلي بعض الاستراتيجيات الخاصة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والمدرسة المتوسطة:
الزخم المدرسة المتوسطة
دليل البقاء على قيد الحياة في المدارس المتوسطة
يبقيه معا في المدرسة المتوسطة
مخاوف المدارس المتوسطة

أرسلت بواسطة بيني
ADDitude مشرف المجتمع ، مؤلف كتاب الأبوة والأمومة المصابة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وأمي إلى صبي في سن المراهقة مصابًا باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والتضخم ، والتوحد

إجابات القارئ

تحتاج المدرسة إلى توفير الدعم للمعلم أيضًا - ربما تحتاج إلى تدريب تطوري إضافي. ليس كل الأطفال يتعلمون بنفس الطريقة. ربما لا يوجد هيكل أو روتين كافيين في الفصل الدراسي. يجب على مدير المدرسة مراقبة الصف ، أو بضع فترات في وقت واحد ، لضمان الاستقرار في الفصول الدراسية. كما تعلمون ، هناك العديد من المكونات والأجزاء المتحركة. نأمل أن تتجمع الأشياء لك ولطفلك.

لم تذكر أي شيء عن الدواء أو العلاج ، ولكن هذا قد يكون شيءًا يجب استكشافه أيضًا.

حظا سعيدا! لدينا صبي في السابعة من عمره وواجهنا هذه المشاكل في رياض الأطفال. نحن في مكان أفضل (في الوقت الحالي). الأشياء يمكن أن تتغير في نبضات رغم ذلك.

أرسلت بواسطة Mooch

[تحميل مجاني: نموذج رسالة طلب الإقامة]

إجابات القارئ

هل السلوكيات فقط في المدرسة؟ لن يكون تعديل السلوك مفيدًا إلا إذا تمكنت أيضًا من معرفة ما الذي يحفز السلوكيات والعمل على ذلك. أود أن أقترح القراءة الطفل المتفجر بواسطة روس غرين. حتى لو كانت سلوكياتها متفجرة ، فإنها تتعمق في الكيفية التي تحتاج بها المدرسة لحل ما تسبب المشكلات السلوكيات وتعطي استراتيجيات واضحة جدًا لكيفية القيام بها أن.

أرسلت بواسطة SBW1220

إجابات القارئ

ابني أيضًا في الصف السابع ، وقد أثبت أنه عام صعب جدًا. إنه ذكي للغاية - مثل معظم الأطفال / البالغين الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - لكن المدرسة تمثل تحديًا كبيرًا. ولأنه يتمتع بمستوى عال من الذكاء ، فإن أساتذته يعتقدون غالبًا أنه يتخذ الخيارات عندما لا يكمل عمله. في العام الماضي قال معلمه تلك الكلمات الدقيقة ، "إنه يختار عدم القيام بالعمل." كيف يمكن لشخص ما أن يكون معلمًا وليس لديه أدنى فكرة عما هو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وكيف يؤثر على الطفل؟

على أي حال ، إذا شعر ابني بأنه يسيء فهمه ، فسوف يتصرف أكثر ويبدأ في رفض القيام بالعمل ، وهو ما يؤكد فقط (للمعلم على أي حال) أنه يتخذ خيارًا. هو في فصول الإدماج. أحاول التحدث بصراحة مع أساتذته وأتوقع توقعاتي بنبرة واقعية للغاية. عندما يقولون إنه يتصرف ، أقول أشياء مثل ، "نعم ، هذا أمر شائع إذا كان يشعر أنه لا يفهم. ما الذي يمكننا فعله معًا لمساعدته على الشعور بالفهم؟ "أؤكد أن التعليقات السلبية تؤدي فقط إلى دوامة الهبوط. إنه حساس للغاية ، لأن معظم الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. إنه يشعر وكأنه يترك الناس باستمرار طوال الوقت ، لذلك نحن بحاجة إلى التأكد من أنه يعرف أن المعلمين يفهمونه. أشدد على أنه يجب استخدام التعزيز الإيجابي فقط وأنه يجب إعطاء أي ردود فعل سلبية من القطاع الخاص ، بدافع السمع من الأطفال الآخرين حتى لا يشعر بالخصوصية. ابني حساس للغاية ، وهذا يجعله يشعر مختلفة.

في رأيي ، قد يكون مخطط السلوك للصف السابع عكسيًا. يجعلها تشعر مختلفة في وقت المناسب المناسب. التواصل عبر البريد الإلكتروني. إذا كانت تدوين الواجبات المنزلية مشكلة ، اطلب من المعلم إرسالها إلكترونيًا حتى يكون هناك نسخة احتياطية. إذا كان إنهاء المهام صعبًا ، تحدث إلى المدرسين وأخبرهم أنك ستعلمهم عندما تحتاج إلى مزيد من الوقت لإكمال شيء ما. شملنا ابني في جزء من الاجتماعات حتى يشعر بأنه كان مفهوما وأن الناس كانوا يستمعون إليه. لقد فعلنا ذلك بناءً على نصيحة أخصائي علم النفس ، وجاء أخصائي علم النفس إلى الاجتماع حتى شعر بالأمان. لأنه كان في الاجتماع ، وافق أيضًا على ما سيفعله بطريقة مختلفة ولديه بعض الخيارات. لقد شعر بقدر أكبر من السيطرة على مصيره - بدلاً من إخبار الجميع دائمًا بما هو أفضل له. ولأنه كان له دور في تطوير التعديلات والتعبير عما يعتقد أنه سيساعد ، فقد كان أكثر حماسا لإنجاحه. كان قادرا على التعبير عن مشاعره ويشعر بأنه كان يسمع.

[كيفية حل 8 مشاكل سلوك شائع في الفصل الدراسي]

تأكد أيضًا من تحفيز ابنتك بدرجة كافية ولديها مقعد أمامي ومركز في نقطة التعليم. يجب أن تكون المعلمة تراقب العلامات التي تجول في ذهنها وأن يكون لديها طريقة متفق عليها لإعادة تركيزها. إذا كانت تتفوق في بعض المناطق ، فتأكد من تحفيزها بدرجة كافية. إذا كانت متقدمة ، يجب أن تكون في فصول متقدمة / مرتبة الشرف مع دعم مناسب. تأكد من أنها لا تبيع لها قصيرة بسبب صعوبات أخرى. لها الحق في التعليم المناسب بغض النظر عن مشاكل الإعاقة. تأكد أيضًا من التأكيد على أنها ليست مشكلة سلوكية ، إنها مشكلة إعاقة - هناك فرق كبير. بالنسبة لنا ، جزء كبير منه هو شعور مفهومة. لا يزال هذا غير جيد بالنسبة لابني ، لكنه أفضل الآن.

إذا كانت تعاني من مشكلة على الورق ، فاطلب من المدرس إعطاءها فرصًا "للتألق" لفظيًا. ابني جيد في طرح / الإجابة على الأسئلة المتعمقة في الفصل ولكنه يواجه صعوبة كبيرة في التعبير عن أي شيء على الورق. أعلم أنني أقفز في كل مكان ، ولكني آمل أن يكون هذا ساعدك أنت وابنتك. حظا سعيدا.

كتب بواسطة Peacfldove

إجابات القارئ

من حسن حظنا أن تكون حفيدتنا البالغة من العمر 12 عامًا في منطقة مدرسية تستجيب للمدخلات التعاونية من والديها. في وقت مبكر ، اتفقنا على أن بيانات الخطة 504 يجب أن تكون قائمة على المهام وقابلة للتنفيذ. استخدمنا نظام SMART لتطوير خطتها 504 حتى يعرف كل من حفيدتنا ومعلميها ما هو متوقع.

S: محددة
م: قابلة للقياس
ج: يمكن تحقيقه
R: ذات الصلة
T: في الوقت المناسب

ومن الأمثلة على ذلك: "سيجتمع M مع مستشار مرة واحدة في الأسبوع للتحقق في وتلقي الدعم للإحباط" ؛ "سيقوم مدرس الصف بالتحقق من M. لديها قائمة مرجعية على مكتبها للتأكد من أنها تجلب جميع العناصر الضرورية إلى المنزل لإنجاز الواجب المنزلي "؛ إلخ

في كل حالة ، يجب على الآباء التأكد من أن أماكن الإقامة تتناسب مع احتياجات أطفالهم ، وأن يراقبوا بانتظام توفير أماكن الإقامة.

أرسلت بواسطة الأحمر الكبير

[أفضل مقعد في المنزل لطلاب ADHD]

تم التحديث في 9 سبتمبر 2019