طفلك يرسل لك إشارات. هل تتجاهلهم؟

خلال مسيرتي ، ركزت العديد من الإحالات إلى ممارستي الخاصة ، ومعظم مشاورات مدرستي ، على الأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه و / أو LD الذين أظهروا سلوكًا يعتبر غير مناسب أو اضطراب أو وقح أو المعارضة. كنت أتمنى لو تعلمت في وقت سابق أن سلوك الأطفال ذوي الاهتمام أو تحديات التعلم لم يكن من أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، بل كان نتيجةً لهذه الظروف.

الاطفال الذين لديهم مشكلة في التركيز على المعلومات الهامة غالبا ما يخطئون بسبب LD أو ADHD. لا أحد - ولا سيما أي طفل - يريد أن يُنظر إليه باعتباره خاسرًا وصانعًا للأخطاء. كنت أتمنى لو أدركت أن بعض الأطفال ، الذين يحاولون حماية ثقتهم بأنفسهم ، يتصرفون بطرق تسترعي الانتباه عن عيوبهم. في السلوك السلبي للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، يكون هناك دائمًا إشارة - دليل على فتح لغز لماذا يفعل هؤلاء الأطفال ما يفعلون. لقد علمتني التجربة أن أقرأ هذه الإشارات وأريد أن أشارككم ما تعلمته معك.

يمكن لأولياء الأمور والمدرسين معرفة سبب تصرف الأطفال بالطريقة التي يقومون بها من خلال البحث عن أدلة وتفسيرها بشكل صحيح. بعد قراءة هذا المقال ، آمل أن تكون قادرًا على فتح سر الفهم

لماذا يفعل طفلك ما يفعله؟. الأهم من ذلك ، أتمنى أن تتعلم كيفية الحد من السلوكيات السلبية وتربية الأطفال الأكثر سعادة.

لماذا يتصرف الأطفال بشكل سلبي

عندما يتصرف الأطفال والبالغون بطرق سلبية ، فعادةً ما يكون ذلك بسبب عدم تلبية احتياجاتهم الأساسية. ننسى فكرة أن الأطفال يفعلون أشياء سيئة لأنهم شياطين أو أنهم يتصرفون بشكل مناسب لأنهم ملائكة. يتصرف الأطفال بطرق يعتقدون أنها ستلبي احتياجاتهم الأساسية. إذا لم يحصل الأطفال على ما يحتاجون إليه من خلال القيام بالأشياء بالطريقة المتوقعة أو المقبولة ، فإنهم يجربون طرقًا أخرى.

السلوكيات السلبية مزعجة أو مدمرة أو حتى خطرة ، لذا يحاول الآباء والمدرسون التوصل إلى استراتيجيات تغير أو تزيل تلك السلوكيات. على سبيل المثال ، يختار المعلم الذي يعتقد بطريق الخطأ أن الطفل يبحث عن الانتباه أن يتجاهل بعض السلوكيات التي تستدعي الانتباه. يحصل الطفل الذي يبدأ في استخدام لعبة كسلاح على تحذير أولاً (مما يعزز السلوك فعليًا) ، ثم يتم سحب اللعبة. ولكن ما لم يتم تفسير الحاجة الأساسية بشكل صحيح ، فإن المدرسين وأولياء الأمور يفوتون الفرص لتقديم أنشطة تلبي تلك الحاجة بطريقة إيجابية ومقبولة. عندما يفعلون ذلك ، فإن السلوكيات السلبية تميل إلى الاختفاء.

[تحميل مجاني: 10 قواعد لأولياء أمور الأطفال المتحدين]

اتخاذ إجراءات مدروس

يعتقد الكثير من البالغين أن الرد على السلوك السلبي سيجعل المشكلة تزول. في كثير من الأحيان ، يحدث العكس. عندما يتفاعل الكبار بشكل منعكس أو اندفاعي لمحاولة إيقاف السلوك أو احتوائه ، فغالبًا ما يزداد الأمر سوءًا! ما لم ينظر الآباء والمعلمون إلى ما وراء السلوك السطحي ، وقراءة حاجة الطفل ، وتلبية ذلك من خلال الخيارات المناسبة المدروسة ، فإن السلوك سوف يستمر.

يقول الأطفال ، "انظروا إلي" ، لعدة أسباب: "انظروا إلي ، أنا ألوح بيدي لأنني أريدك أن تتصل بي ، حتى أتمكن من إظهار ذلك أنا ذكي "." انتبه لنكاتي وأتباعك لأنني أعتقد أنني مضحكة ، وأريد منك أن تصدق ذلك أيضًا. "" مهلا ، انظر إلى أنا! في عائلتي ، الجميع يهتمون بي دائمًا. "أو" انظر إلي! أقوم بهذه الأشياء الغبية لأنني لا أريدك أنت أو زملائي في الصف أو عائلتي أن يروا كيف أنا غبية. "

إذا أدرك الآباء والمعلمون الحاجة التي يحاول الطفل إرضاؤها ، فيمكنهم فعل أشياء تجعل السلوكيات تهدأ. فيما يلي بعض الاحتياجات التي لدى الأطفال في المدرسة والمنزل ، والعديد من الاقتراحات حول كيفية تلبية المعلمين وأولياء الأمور لهم:

إذا طلب الطفل الانتباه:

> يمكن للمدرس إعطاء الصبي أو الفتاة الفرصة "لعرض" مهارة (الغناء أو موسيقى الراب ، العزف على آلة ، الطبخ ، رسم الرسوم الكاريكاتورية) في وقت وفي مكان مقبول و مناسب. يمكن للوالد تسجيل شريط فيديو لابن أو ابنة يقوم بشيء خاص ومشاركته مع الأصدقاء والأقارب عبر Skype أو Facebook.

[اختبار الأعراض: هل يمكن أن يعاني طفلك من اضطراب الوظيفة التنفيذية؟]

إذا كان الطفل يبحث عن الكفاءة:

> يمكن للمدرس أن يضع الطفل على عاتقه مسؤولية الاستفادة من نقاط قوة الطفل. على سبيل المثال ، اطلب من الطفل إنشاء "قائمة مناوبة" في الفصل ، أو السماح له باختيار من الذي "يعرض ويخبر" في صباح اليوم التالي ، أو من سيصبح "القائد المباشر". يمكن للوالد أن يكون لديه طفل اختر كتابًا لقراءته لأخٍ أصغر سنا ، أو قرر الطعام الذي يجب تحضيره وتناوله لبعض وجبات العشاء أو الغداء ، أو السماح له بتناول "وجبة عكسية" يتم تقديم الحلوى فيها من قبل وجبة عشاء. إذا كنت مبدعًا ، يمكنك التحكم في العديد من الأشياء المقبولة والملائمة والممتعة. تشمل الخيارات الأخرى ما يلي: خلق المواقف التي يستطيع فيها صبي أو فتاة تعليم طفل أصغر سناً أو أقل موهبة كيفية القيام بشيء يعرفه الطفل المحتاج عن كيفية القيام بعمل جيد.

إذا كان الطفل يريد أن يقدر:

> اجعله يقوم بعمل الأشياء التي لها قيمة لزملاء الدراسة أو الأشقاء ، مثل تمرير الرموز لحسن السلوك ، أو الخروج بقائمة من "الأعمال الحسنة" التي قام بها الأطفال الآخرون خلال اليوم ، وتمرير ميداليات "العمل الجيد" أو شرائط.

إذا كان الطفل يريد أن يكون محبوبًا:

> يمكن للمعلمين وأولياء الأمور أن يطلبوا من زملائهم في الفصل أو غيرهم من الأطفال تحديد شيء يقوم به الطفل أو يمكنه فعله " يعجبك حقًا. "أنشئ قائمة بهذه السلوكيات المحبوبة واحتفظ بسجل بالأوقات التي يقوم بها الطفل المستهدف بهذا الأشياء.

إذا كان الطفل يريد أن يفهم:

> يمكن للمدرسين وأولياء الأمور تعليم أنظمة الكود المختلفة للطفل (مثل شفرة مورس) لإرسال "رسائل سرية" للأطفال الآخرين. الأطفال الذين يحبون وجود أطفال آخرين يفهمونهم يستمتعون بلعب الحزورات. تلبي هذه اللعبة الكثير من الاحتياجات في وقت واحد: "مهلا! انتبه لي. امسك بي. مثلي! يتضمنني! اضحك معي ، ليس في وجهي! "

إذا كان الطفل يريد تجنب الإجهاد:

> يمكن للمعلمين وأولياء الأمور تعليم الطفل كيفية (1) التعرف على الأعراض الجسدية للإجهاد ؛ 2) استخدام تقنيات الحد من التوتر ، مثل التأمل أو اليوغا. 3) استخدم لغة النجاح ، مثل ، "قد يكون هذا صعبًا حقًا ، لكنني أعتقد أنه يمكنني فعل ذلك!"

لا تحتاج إلى آلة Enigma لمعرفة الأطفال. إذا سألت نفسك ، "ما الذي يحفز هذا الطفل على التصرف بهذه الطريقة؟" أنت في منتصف الطريق لكسر الكود. إذا كنت تستطيع قراءة الحاجة ، يمكنك تلبية الحاجة. وستكون مسرورًا بالنتائج.

[نشرة مجانية: حلول فعالة لمشاكل الفصل الدراسي المشتركة]

(ملاحظة المؤلف: أود أن أقدم تقديري للدكتور رودولف دريكورز ، الذي عمل في تفهمه هدفتني أهداف سوء سلوك الأطفال وأثرت على عملي مع الأطفال والأسر لأكثر من 40 عامًا سنوات.)

تم التحديث في 18 يونيو 2018