ماذا تفعل عندما لا تحصل المدرسة على طفلك؟
إذا كنت تقرأ هذه المدونة ، فمن المحتمل أنك تدرك أن المدرسة يمكن أن تشكل تحديًا للأطفال الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وصعوبات التعلم. هذه ليست نصف المعركة ، لكنها بداية جيدة. كثير من الآباء لا يدركون أن ابنهم يعاني من مشكلة. ليست هذه مفاجأة بالنظر إلى أن معلمي الصف غالباً ما يفقدون العلامات أو يلومون الكسل.
هذا ما أخبرني به مدرس الصف الثالث لدى ابني هنري ، على الرغم من حقيقة أنه جاء إلى فصلها مع وجود IEP في مكانه. لذا ، نظرًا لجهل العديد من المعلمين ، من الضروري ألا تتعرف فقط على أن طفلك لديه فارق في التعلم ، بل أيضًا على نقاط القوة والضعف لديه. لا يمكنك توفير السقالات والدعم المناسبين لطفلك ، إذا كنت لا تعرف بالضبط ما الذي تحاول إصلاحه.
والحقيقة هي أن طفلين يمكن أن يكون لهما نفس التشخيص ، لكنهما يتواجدان بأعراض مختلفة. ابني ، على سبيل المثال ، هو عسر القراءة. يفترض الكثير من المعلمين أنه يكافح في القراءة. لم يفعل. يقرأ باستخدام نهج لغوي كامل ، والذي يعتمد على كلمات البصر والقرائن السياق. بالعودة إلى المدرسة الابتدائية المبكرة ، لم تكن هذه طريقة تدريس القراءة. لقد شجعوا الأطفال على استخدام أدلة الصوتيات لاستخلاص الكلمات. هذا النهج فشل فشلا ذريعا لهنري. كان يتعلم القراءة ، لكن ليس بنفس طريقة تعليم زملائه.
أخصائي التعلم في مدرسته العامة لم يحصل عليه. "يتمتع الدماغ فقط بالقدرة على حفظ الكثير من كلمات البصر. وأصرت على أنه ربما يستطيع الاحتفاظ بالمئات فقط. أرادت أن ينسحب منه للمساعدة في القراءة. دفع هذا هنري إلى دوامة مخزية ، حيث كانت القراءة هي الموضوع الوحيد الذي اعتقد أنه قد توصل إليه.
لا أعرف ما إذا كانت هناك أبحاث لدعم ما أخبرني به أخصائي التعلم ، أم أنها كانت تقدم لي خدمة شفاه فقط. لكن في حالة هنري ، لم يكن الأمر كذلك. يستمر في التفوق في القراءة. في الواقع ، يقرأ في الصف الحادي عشر في سن 12. لذا ، بالعودة إلى الصف الثالث ، وضعنا الكيبوش في نصوص القراءة. "المساعدة" التي تقدمها المدرسة جعلت الأمور أسوأ.
[دليل مجاني: كيف تحارب من أجل حقوق طفلك في المدرسة]
هجاء ، من ناحية أخرى ، هو مجال الضعف. فقير الذاكرة العاملةإلى جانب ضعف الوعي الصوتي ، يجعل التهجئة صعبة للغاية لهنري. علاوة على ذلك ، لديه dysgraphia. عندما يعمل الطفل بجد لوضع القلم على الورق ، فإن الأخطاء لا مفر منها. لذلك طلبنا من هنري إجراء اختباره الإملائي على جهاز كمبيوتر محمول بدلاً من كتابة إجابات طويلة. مع هذا السكن في مكانه ، ارتفعت درجاته أضعافا مضاعفة.
المهام التي تنطوي على المهارات الحركية الدقيقة أيضا خلق عقبات أمامه. القطع مع المقص أو إنشاء الرسوم التوضيحية أو حتى بناء نموذج ثلاثي الأبعاد ليس له أي تأثير على القدرات المعرفية للشخص. لكن لفترة من الوقت ، أعاقوا نجاح ابني الأكاديمي وأحدثوا فسادًا في تقديره لذاته.
كيف ذلك؟ ثلاث كلمات: مشروع ملصق المجلس. يحب معظم الأطفال إظهار معرفتهم بالموضوع باستخدام الغراء اللامع وورقة البناء والعلامات الملونة. ولكن عندما تسفر أفضل الجهود التي يبذلها الطفل عن نتائج لا تؤثر على معلم ما قبل المدرسة ، فإن الواجبات تؤدي إلى إحباط معنوياته.
لست متأكدًا من سبب اعتماد المعلمين بشدة على لوحة الملصقات ، لكننا تأكدنا من أن هنري دائمًا لديه طريقة بديلة لإكمال مهمته. في بعض الأحيان يصنع مقاطع فيديو ، وأحيانا أخرى عروض PowerPoint التقديمية. نطلب أيضًا السماح للطلاب الآخرين باستخدام هذه الخيارات ، لذلك لا يشعر هنري أنه مختلف.
إذا كان لديك IEP أو 504 في مكانه ، فإن مدرستك ملزمة بالامتثال للبساطة الإقامة مثل تلك المذكورة أعلاه. بعض المعلمين ، رغم ذلك ، أفضل في تلبية الطلبات من غيرهم. عندما لم يتبع معلمو ابني الطلبات التي قدمتها من أجل ابني ، قررت ترك نظام المدارس العامة. اقرأ عن رحلتي في مدونتي التالية.
[كل ما تحتاج لمعرفته حول IDEA و IEPs وخطط القسم 504]
تم التحديث في 7 أغسطس 2018
منذ عام 1998 ، وثق الملايين من الآباء والأمهات والكبار في توجيهات ADDitude المتخصصة ودعمهم للعيش بشكل أفضل مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وظروف الصحة العقلية المرتبطة به. مهمتنا هي أن نكون مستشارك الموثوق ، ومصدرًا ثابتًا للتفاهم والإرشاد على طول الطريق إلى العافية.
احصل على إصدار مجاني وكتاب ADDitude مجاني ، بالإضافة إلى توفير 42٪ من سعر الغلاف.
