يمكن أن يكون إعاقة التعلم؟

أندرو كان تشخيص ADHD (ADHD) في الصف الأول. في الصف الخامس ، أحضره والديه لرؤيتي لإجراء تقييم بعد أن أدوا أداءً ضعيفًا في المدرسة. على الرغم من أن فرط نشاطه وعدم اهتمامه كانا تحت السيطرة ، فقد واجه صعوبة في الاحتفاظ بما قرأه ومعرفة ماذا يكتب عندما تم تخصيص ورقة له. أظهر تقييم أن لديه كليهما صعوبات التعلم (LD) واضطراب نقص الانتباه (ADHD أو ADD).

ميليسا ، طالبة في الصف الثامن ، كانت تفشل في دوراتها. شجع أساتذتها والدي ميليسا على تقييم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. لقد وجدت أنه على الرغم من أنها كانت تواجه صعوبة في الحفاظ على الاهتمام عند أداء الواجب المنزلي أو العمل المستقل في الفصل ، إلا أنها لم تواجه مشاكل في بيئات أخرى.

الغريب ، مشاكلها لم تكن واضحة في المدرسة الابتدائية. أظهر تقييمي أن مهاراتها في القراءة والكتابة والرياضيات كانت ضعيفة بالنسبة لمستواها التعليمي.

كما ناضلت مع التنظيم وإدارة الوقت. أكدت الاختبارات أنها تعاني من صعوبات في التعلم. استبعد عدم وجود تاريخ مزمن وانتشار الغفلة من ADHD.

يعاني ما بين 30 و 50 في المئة من المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من عجز في التعلم. العكس هو الصحيح أيضا. نتيجة لذلك ، من الحكمة بالنسبة للآباء والأمهات الذين لديهم طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه تقييمه على أنه عجز في التعلم. توضح قضية ميليسا مشكلة أخرى يمكن أن تربك الآباء. إذا لم يتم التعرف على صعوبات التعلم في وقت مبكر بما فيه الكفاية ، قد يظهر الطفل

أعراض تشبه ADHD - التململ ، العبث ، البحث في جميع أنحاء الغرفة - والتي يمكن أن تؤدي عن طريق الخطأ إلى الآباء والمعلمين لاستنتاج أنه مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. ماذا أفعل؟

[الموارد الحرة: هل LD؟ دليلك المجاني]

أولا ، ما لا تفعل. لا تلوم الضحية ولا تدع المعلمين يفعلون ذلك أيضًا. "إنها لا تعمل بجهد كافٍ" ، "سيكون لديه مشكلة أقل إذا كان يهتم فقط" - هل سمعت هذه الأقوال من قبل ، أو هل قلتها لطفلك؟ لا يوجد طفل يريد أن يفعل بشكل سيء أو أن يفشل. قبل أن تلوم طفلك على مشاكله ، حاول أن تجد سبب عدم نجاحه.

أعلام حمراء للبحث عنها

في وقت مبكر تشك في أن طفلك قد يكون لديه إعاقة في التعلم ، وكلما أسرع في الحصول على المساعدة. فيما يلي بعض نقاط الضعف التي يجب مراقبتها.

في مرحلة ما قبل المدرسة ، ابحث عن:

• مشاكل التواصل ، مثل بطء تطور اللغة ، وصعوبة النطق ، ومشاكل في فهم ما يقال أو في توصيل الأفكار.
• ضعف التنسيق الحركي والتطور غير المتساوي للمحرك ، مثل التأخير في تعلم المشي واللون و / أو استخدام المقص.
• مشاكل في الذاكرة والروتين والتعليمات المتعددة.
• التأخير في التنشئة الاجتماعية ، بما في ذلك التفاعل مع الأطفال الآخرين.

في المدرسة الابتدائية المبكرة ، ابحث عن:

• مشاكل في التعرف السريع على الحروف ومع التعرف على الكلمات المألوفة عن طريق البصر. صعوبات تعلم الصوتيات (وحدات الصوت) واستخلاص الكلمات.
• مشاكل في تشكيل الحروف والأرقام. في وقت لاحق ، مشاكل في الإملاء والنحو الأساسية.
• صعوبات تعلم مهارات الرياضيات والقيام بحسابات الرياضيات.
• صعوبة في تذكر الحقائق.
• صعوبة تنظيم المواد (دفتر ، أوراق) ، معلومات ، و / أو مفاهيم. فقدان أو نسيان المواد ، أو القيام بالعمل ونسيان تسليمها.
• لا تفهم التعليمات الشفوية. صعوبة التعبير عن النفس.

في المدرسة الابتدائية اللاحقة ، ابحث عن:

• صعوبة في القراءة المستقلة والاحتفاظ بما قرأ.
• صعوبة تنظيم الأفكار للعمل المكتوب.
• صعوبة في تعلم مفاهيم الرياضيات الجديدة وتطبيقها بنجاح.
• زيادة صعوبة تنظيم المواد المدرسية والمدرسية.

في المدرسة المتوسطة ، ابحث عن:

• زيادة صعوبة الاحتفاظ بما تم قراءته وتنظيم ورقات الكتابة وإتقان مفاهيم الرياضيات الأكثر تقدمًا.
• زيادة الصعوبة في تنظيم وتخطيط وتطوير استراتيجيات التعلم.

في المدرسة الثانوية ، ابحث عن:

• زيادة الصعوبة في قراءة المهام والأوراق و / أو الرياضيات.
• زيادة الصعوبة في التنظيم ، حيث يُتوقع المزيد من العمل المستقل.

[الموارد الحرة: ما تبدو LDs في الفصول الدراسية]

ماذا الآن؟

إذا كان طفلك يعاني من بعض أو كل هذه الصعوبات ، ناقش مخاوفك مع المعلمين. طلب تقييم. إذا كانوا لا يعتقدون أن هناك ما يبرر الاختبار ، والتحدث مع مدير المدرسة. (إذا كان طفلك في مدرسة خاصة ، فيحق لك طلب تقييم من المدرسة العامة التي يريدها طفلك قد حضر التقييم الأولي). قد يتكون التقييم الأولي من ملاحظات من المتخصصين في المدارس والتجارب ذات الصلة التدخلات. إذا لم يدل ذلك على وجود إعاقة في التعلم ، فيجب إجراء بطارية كاملة من الاختبارات.

إذا رفضت مدرستك إجراء تقييم ، ففكر في تعيين متخصص لتقييم طفلك. إذا أكدت النتائج وجود LD ، عد إلى مدرستك واطلب معالجة مخاوفك.

بمجرد أن يعاني طفلك من إعاقة في التعلم ، من المهم أن تحصل على المساعدة ، سواء في التوسط في المشكلات أو تطوير استراتيجيات تعويضية. قد تكون هناك حاجة أيضا الإقامة في الفصول الدراسية. تذكر أن المدرسين غالبًا ما يكتشفون صعوبات طفل يعاني من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، وليس صعوبة في التعلم. الآن أنت تعرف الفرق ويمكن أن تساعد طفلك على النجاح.

تعرف على ما هو متوقع

تتجلى إعاقة التعلم بطرق مختلفة. سيساعدك التعرف على أهداف كل مستوى دراسي على إدراك ما إذا كان طفلك يلبيها أم لا.

• مرحلة ما قبل المدرسة:بالإضافة إلى مهارات التنشئة الاجتماعية ، يبدأ الأطفال في تحسين المهارات الحركية (التلوين والقص والرسم) والمهارات اللغوية (المناقشات والقصص واللعب).

• روضة أطفال: يجب أن يصاب الطفل بالتعرف السريع على الحروف والعديد من جمعيات الصوت / الحروف ومفاهيم الأرقام المبكرة ورسومات الكتابة.

• الدرجات الأولى والثانية: يتعلم الطفل القراءة عن طريق مزج الأصوات مع الحروف وسبر الكلمات. يتعلمون تشكيل الحروف ، ويتم تعليم الحروف الكبيرة وعلامات الترقيم المبكرة. يتعلمون مفاهيم الرياضيات الأساسية ، وينبغي أن يتقن الجمع والطرح.

• الصفوف الثالث والرابع: ينتقل التركيز من تطوير المهارات إلى استخدامها. هل يفهم الطفل ما قرأه ، وهل يمكنه كتابة تقرير كتابي؟ يتم تطوير مهارات الإملاء والنحو وعلامات الترقيم بشكل أكبر ، وكذلك القدرة على التعبير عن الذات على الورق. مهارات الرياضيات تتوسع لتشمل الضرب والقسمة. يتعلم الطالب التعبير عن نفسه لفظيا.

• الصف الخامس / المرحلة المتوسطة: ينتقل التركيز إلى استخدام المهارات لتعلم تاريخ المحتوى والعلوم. تصبح مهام القراءة أطول وأكثر تعقيدًا. تتطلب المهام المكتوبة القدرة على تصور الأفكار وتنظيمها. من المهم التعبير عن النفس بشكل لفظي. مهارات الرياضيات الأساسية تؤدي إلى مفاهيم الرياضيات أكثر تعقيدا. تنظيم الأوراق يصبح مهم.

• المدرسة الثانوية: التركيز على المحتوى. من المفترض أن يتمكن الطالب من قراءة واستخدام ما تمت قراءته ، وتدوين الملاحظات ، وتنظيم ، وكتابة الأوراق القصيرة والطويلة. الرياضيات لا تزال أكثر تعقيدا. الفهم اللفظي (أثناء المحاضرات) والتعبير مهمان. إن الحاجة إلى تنظيم المواد بشكل مستقل وتتبع المهام وإكمال المهام في الوقت المناسب أمر ضروري.

[حتى التالي: ضعف التحدي: الحصول على التشخيص الصحيح]

تم التحديث في 9 أكتوبر 2019