مدونة قواعد الممارسة لذوي الاحتياجات الخاصة لعام 2002
يعزز هذا القانون الجديد الحق في الالتحاق بالمدارس العادية للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ويجعل التمييز في المدارس والكليات غير قانوني.
ماذا يعني القانون الجديد للأطفال ذوي الإعاقة التعليمية؟
عندما يرغب أولياء الأمور في مدرسة عامة لأطفالهم ، يجب ترتيب ذلك إلا عندما يؤثر ذلك على "التعليم الفعال" للأطفال الآخرين في المدرسة. عندما يرغب الآباء في مدرسة خاصة لابنهم أو ابنتهم ، فلا يزال لديهم الحق في ذكر ذلك التفضيل.
هذه الحقوق الجديدة لا تعني أن كل طفل سيكون قادرًا على الذهاب إلى المدرسة التي يختارها. يستطيع جميع الآباء تحديد خياراتهم في المدرسة ولكن لا يحصلون تلقائيًا على الخيار الأول. يعني القانون أنه يجب على جميع المدارس النظر في التغييرات التي يمكن أن تقوم بها من أجل إشراك طفل يعاني من إعاقة في التعلم.
ماذا يعني القانون بالنسبة للمدارس؟
سيتعين على المدارس إجراء تغييرات كبيرة على تدريب الموظفين وعلى المناهج الدراسية وعلى خطط بشكل إيجابي لتشمل مجموعة واسعة من التلاميذ بمن فيهم الأطفال الذين لديهم جميع أنواع التعلم عجز. يتعين على جميع المدارس وضع خطة لإمكانية الوصول بحلول أبريل 2003. وهناك تمويل إضافي للمدارس لمساعدتهم على القيام بذلك وستراقب OFSETD تقدمهم.
لن تكون المدارس قادرة على رفض مكان لطفل مصاب بإعاقة في التعلم ما لم يثبت أن تعليم الأطفال الآخرين سيتأثر سلبًا. سيصبح من غير القانوني بالنسبة للمدارس التمييز ضد التلاميذ ذوي الإعاقة التعليمية.
ما هي المساعدة المتاحة للآباء والأمهات في فهم هذه التغييرات؟
بموجب القانون الجديد ، يتعين على جميع سلطات التعليم المحلية تقديم المعلومات والمشورة لأولياء أمور الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. تتوفر هذه المعلومات والنصيحة من خلال خدمة Parent Partnership Service ، وسيتمكن مكتب المجلس المحلي من تزويدك بتفاصيل الاتصال. إذا كنت ترغب في الحصول على مساعدة إضافية ، فستتمكن خدمة شراكة الوالدين من الاتصال بك مع أحد الوالدين المستقلين المدربين.
لقد سمعت عن البيانات ، ما هذه؟
يعاني الأطفال من أنواع مختلفة من صعوبات التعلم ، ويمكن للمدارس عمومًا تقديم بعض المساعدة الإضافية في الفصل لدعم تعليم الطفل. يحتاج بعض الأطفال إلى مزيد من الدعم ، ولهؤلاء الأطفال يتم كتابة بيان ذوي الاحتياجات الخاصة من قبل هيئة التعليم المحلية. يتبع ذلك تقييمًا كاملاً يشملك أنت والمهنيين وكلما أمكن طفلك. يصف البيان الاحتياجات التعليمية الخاصة لطفلك وما سيتم توفيره لتلبية هذه الاحتياجات. تتم مراجعة البيانات معك كل عام ويمكن تغييرها مع تغير احتياجات طفلك بمرور الوقت.
ماذا يحدث إذا كنت لا أتفق مع المدرسة أو هيئة التعليم؟
في المقام الأول ، يمكنك الاتصال بخدمة الوالدين والشراكة المحلية ومناقشة مخاوفك. اعتبارًا من يناير 2002 ، يتعين على جميع هيئات التعليم تقديم خدمة (الوساطة) لحل الخلاف لمساعدتك أنت والمدرسة أو هيئة التعليم في الوصول إلى اتفاق مقبول. خدمة الوساطة هذه مستقلة عن إدارة التعليم ويمكنك معرفة ذلك من خلال خدمة شراكة الوالدين أو مدرسة طفلك. إذا لم تتمكن من التوصل إلى اتفاق ، فيمكنك الطعن في بعض القرارات أمام محكمة ذوي الاحتياجات الخاصة للإعاقة التعليمية.
من يتأكد من حدوث كل هذا؟
- من واجب حكام المدارس التأكد من أن مدرستهم تخطط لتشمل جميع التلاميذ وإجراء التغييرات اللازمة. يتعين على جميع المدارس وضع سياسة مكتوبة للاحتياجات التعليمية الخاصة.
- تتحمل سلطات التعليم المحلية واجبات إكمال ومراجعة البيانات ضمن فترات زمنية واضحة. ويعني القانون الجديد أنه يتعين عليهم أيضًا مراقبة قبول الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وتذكير المدارس بما يتوقع منهم تقديمه من ميزانياتهم الخاصة.
- يفحص مكتب OFSTED المدارس والسلطات التعليمية بانتظام ويتعين عليه الإبلاغ عن كيفية توفير تعليم خاص.
- يجب الآن تنفيذ قرارات محكمة الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقة من قبل المدارس والسلطات التعليمية في حدود زمنية محددة.
- يمكن لوزير الخارجية توجيه تعليمات إلى المدارس أو السلطات التعليمية لتغيير خططها إذا فشلت في وقف التمييز.
