الدفاع عن طفلك ذوي الاحتياجات الخاصة

أنا عسر القراءة. أنا أيضًا مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، لكن لم يتم تشخيصي حتى الكلية ، وربما لم يتم تشخيصي على الإطلاق إذا لم يتم دمجها مع عُسر القراءة. عندما كنت أصغر سنا ، دعوت أمي إلى المدارس. ولكن في المدرسة الثانوية ، كانت مسؤولية مشتركة ، وفي الكلية ، كان عليّ أن أدافع عن نفسي للحصول على أي مساكن احتاجها. بما أنني لا أواجه أي مشاكل سلوكية واضحة نتيجة لعسر القراءة أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، بعد المدرسة الابتدائية ، عندما كنت أكافح بشكل أكاديمي ، إذا كنت لم أحضرها بنفسي ، لم يكن لدى أي من أساتذتي أو أساتذتي أي سبب للاستفسار عنها ، لذا كان الأمر متروكًا لي لبدء محادثة (أو لا ، كما قد تكون الحال يكون). لم أكن في العادة أحتاج كثيرًا غير الوقت الإضافي في الامتحانات (للتعويض عن بطيئتي في القراءة والكتابة البطيئة للغاية) ، ولكن الأمر متروك لي لطلبها إذا كنت بحاجة إليها. لم أرغب أبدًا في طلب المزيد من الوقت ، لأنني أردت أن أكون طالبًا "عاديًا" وكرهت أنني بحاجة إلى مساكن خاصة (على الأقل ، اعتدت على ذلك - في السنوات الأخيرة من الكلية ، أدركت أن لديها بعض المزايا تتجاوز مجرد الحصول على ما أحتاجه للتعويض عني التحديات؛ في بعض الحالات ، كان كل أساتذتي يعرفونني بالاسم ، حتى في فصول المحاضرات الكبيرة) ، لكن لديّ أيضًا قلق اجتماعي كبير وأكره الاضطرار إلى بدء محادثة على الإطلاق.

كان هناك فصل أو فصلان في المدرسة الثانوية حيث لم أفصح مطلقًا عن عسر القراءة ، وقد نجحت في ذلك دون وقت إضافي في الامتحانات أو أي مساعدة إضافية أخرى. لكن في الماضي ، جعلت الأمور أصعب بكثير على نفسي مما كانت عليه. من المؤكد أنني حصلت على درجة جيدة في النهاية ، ولكن لم يكن هناك سبب أحتاجه لقضاء كل ذلك الوقت في محاولة السباق من خلال قراءة أسئلة الامتحانات وكتابة إجاباتي على أمل أن ينتهي في الوقت المناسب. كانت هناك أيضًا أوقات تأخرت فيها عن طلب الإقامة حتى يوم أو يومين قبل الامتحان الذي كنت بحاجة إليه الوقت ، ولكن لحسن الحظ في المدارس التي ذهبت إليها ، كان أساتذتي وأساتذتي جيدين للغاية في التعامل مع اللحظة الأخيرة الطلبات.

يوليو ، 25 2013 الساعة 12:16